Modul Ajar Jenjang Sekolah/Tingkat: Fase/Kelas: D/7 Semester: Genap Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam Topik/Materi Pokok: Keanekaragaman Makhluk Hidup: Pengenalan dan ciri-ciri umum lima kingdom (Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia) secara sederhana

 

Modul Ajar

A. Informasi Umum

• Nama Penulis/Penyusun: Doddy, S.Pd

• Institusi: SMP Negeri 3 Tgr

• Tahun Penyusunan: 2025

• Jenjang Sekolah/Tingkat: Fase/Kelas: D/7

• Semester: Genap

• Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam

• Topik/Materi Pokok: Keanekaragaman Makhluk Hidup: Pengenalan dan ciri-ciri umum lima kingdom (Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia) secara sederhana.

• Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (2 x 80 menit = 160 menit)

• Kata Kunci: Keanekaragaman, Lima Kingdom, Klasifikasi, Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia.

• Model Pembelajaran: Project-Based Learning (PjBL)

• Pendekatan: Deep Learning (Pembelajaran Mendalam)

• Sarana & Prasarana:

• Komputer/Laptop/Tablet

• Akses Internet (untuk riset dan platform digital)

• Proyektor/Smartboard

• Spidol dan Papan Tulis

• Bahan ajar digital (video, simulasi interaktif)

• Contoh spesimen sederhana (daun, jamur, gambar mikroorganisme)

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

• Target Peserta Didik: Peserta didik reguler/tipikal.

B. Komponen Inti

Kompetensi Awal

Peserta didik diharapkan telah memiliki pemahaman dasar tentang:

• Konsep makhluk hidup dan benda tak hidup.

• Kemampuan mengamati dan mengidentifikasi karakteristik dasar suatu objek.

• Keterampilan dasar menggunakan perangkat digital (komputer/tablet) untuk mencari informasi.

Profil Pelajar Pancasila

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia: Menyadari kebesaran Tuhan atas keanekaragaman makhluk hidup sebagai ciptaan-Nya.

• Bergotong royong: Bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek dan diskusi.

• Mandiri: Mampu mencari informasi dan mengelola waktu secara mandiri dalam pengerjaan proyek.

• Bernalar kritis: Menganalisis ciri-ciri makhluk hidup untuk mengklasifikasikannya ke dalam lima kingdom, serta mengevaluasi informasi yang ditemukan.

• Kreatif: Menghasilkan produk proyek (misalnya, "Buku Saku Digital Klasifikasi") yang inovatif dan informatif.

Capaian Pembelajaran (CP) / Tujuan Pembelajaran (TP)

Capaian Pembelajaran (Fase D):

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan karakteristiknya, serta memahami interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya.

Tujuan Pembelajaran (TP):

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum dari lima kingdom (Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia) dengan tepat.

2. Mengklasifikasikan contoh-contoh makhluk hidup ke dalam lima kingdom berdasarkan ciri-cirinya secara sederhana.

3. Menjelaskan perbedaan mendasar antar lima kingdom makhluk hidup.

4. Menyajikan hasil identifikasi dan klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk proyek digital yang kreatif.

5. Menunjukkan sikap bernalar kritis, mandiri, dan bergotong royong selama proses pembelajaran.

Pemahaman Bermakna

• Keanekaragaman makhluk hidup di Bumi sangat besar dan dapat dikelompokkan berdasarkan ciri-ciri tertentu untuk mempermudah studi dan pemahaman.

• Setiap kingdom memiliki karakteristik unik yang membedakannya dari kingdom lain, namun semuanya saling berinteraksi dalam ekosistem.

• Dengan memahami klasifikasi, kita dapat lebih menghargai kompleksitas kehidupan dan pentingnya menjaga keseimbangan alam.

Pertanyaan Pemantik

1. Pernahkah kalian melihat berbagai jenis hewan atau tumbuhan di sekitar kita? Apakah mereka semua sama? Mengapa ada banyak sekali jenis makhluk hidup di Bumi?

2. Bagaimana cara kita membedakan antara jamur, bakteri, tumbuhan, dan hewan? Apakah ada cara untuk mengelompokkan mereka?

3. Menurut kalian, mengapa penting bagi kita untuk mempelajari dan memahami keanekaragaman makhluk hidup ini?

Materi Pembelajaran

• Pengantar Keanekaragaman Hayati: Konsep dasar keanekaragaman, pentingnya klasifikasi.

• Kingdom Monera: Ciri-ciri umum (prokariotik, uniseluler), contoh (bakteri, alga biru-hijau).

• Kingdom Protista: Ciri-ciri umum (eukariotik, uniseluler/multiseluler sederhana), contoh (amoeba, paramecium, alga).

• Kingdom Fungi: Ciri-ciri umum (eukariotik, heterotrof, dinding sel kitin), contoh (jamur, ragi).

• Kingdom Plantae: Ciri-ciri umum (eukariotik, multiseluler, autotrof), contoh (tumbuhan lumut, paku, berbiji).

• Kingdom Animalia: Ciri-ciri umum (eukariotik, multiseluler, heterotrof, bergerak aktif), contoh (invertebrata, vertebrata).

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (80 Menit): Pengantar Keanekaragaman & Kingdom Monera, Protista, Fungi

Pendahuluan (15 menit):

1. Pembukaan: Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.

2. Apersepsi: Guru menampilkan berbagai gambar/video makhluk hidup (misalnya, bakteri, jamur, amoeba, pohon, singa) dan bertanya: "Apa yang kalian lihat? Apakah mereka semua sama? Bagaimana cara kita membedakannya?" (Pertanyaan Pemantik).

3. Motivasi: Guru menjelaskan pentingnya mempelajari keanekaragaman makhluk hidup untuk memahami dunia di sekitar kita dan pentingnya klasifikasi.

4. Penyampaian Tujuan: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan gambaran umum kegiatan yang akan dilakukan, termasuk pengenalan proyek.

Kegiatan Inti (60 menit):

Eksplorasi Konsep (30 menit):

1. Guru menjelaskan konsep dasar keanekaragaman hayati dan mengapa klasifikasi diperlukan.

2. Guru memfasilitasi eksplorasi ciri-ciri umum Kingdom Monera, Protista, dan Fungi melalui presentasi interaktif (video pendek, gambar, atau simulasi sederhana).

3. Peserta didik mencatat ciri-ciri penting dan contoh-contoh dari masing-masing kingdom.

4. Guru memberikan contoh spesimen sederhana (misalnya, gambar bakteri di mikroskop, jamur tempe, lumut) untuk diamati dan diidentifikasi ciri-cirinya.
   Diskusi Kelompok (30 menit):

5. Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang).

6. Setiap kelompok diberikan LKPD 1 yang berisi gambar-gambar makhluk hidup dan diminta untuk mengidentifikasi ciri-ciri yang terlihat serta mengklasifikasikannya ke dalam Kingdom Monera, Protista, atau Fungi, disertai alasan.

7. Peserta didik berdiskusi aktif dalam kelompok, saling berbagi informasi dan argumen.

8. Guru berkeliling membimbing dan memberikan umpan balik kepada setiap kelompok.

Penutup (5 menit):

1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman singkat materi yang telah dipelajari (ciri-ciri Monera, Protista, Fungi).

2. Guru memberikan penugasan untuk pertemuan selanjutnya: mencari gambar atau video tentang berbagai jenis tumbuhan dan hewan untuk persiapan materi Kingdom Plantae dan Animalia.

Pertemuan 2 (80 Menit): Kingdom Plantae, Animalia & Proyek Digital

Pendahuluan (10 menit):

1. Pembukaan: Guru membuka pelajaran, salam, doa, dan mengecek kehadiran.

2. Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik untuk berbagi hasil temuan mereka tentang tumbuhan dan hewan dari penugasan sebelumnya.

3. Review: Guru secara singkat mengulas kembali ciri-ciri Monera, Protista, dan Fungi.

Kegiatan Inti (65 menit):

Eksplorasi Konsep (20 menit):

1. Guru memfasilitasi eksplorasi ciri-ciri umum Kingdom Plantae dan Animalia melalui presentasi interaktif (video, gambar, atau simulasi).

2. Peserta didik mencatat ciri-ciri penting dan contoh-contoh dari masing-masing kingdom, serta membandingkannya dengan kingdom sebelumnya.
   Praktikum/Hands-on Coding (45 menit):

3. Pengenalan Proyek: Guru menjelaskan proyek "Buku Saku Digital Klasifikasi Makhluk Hidup" atau "Peta Pikiran Interaktif Klasifikasi".

• Tujuan Proyek: Peserta didik membuat sebuah produk digital yang berisi identifikasi dan klasifikasi minimal 2 contoh makhluk hidup dari setiap kingdom (total 10 contoh), lengkap dengan gambar, ciri-ciri, dan alasan klasifikasi.

• Alat: Peserta didik dapat menggunakan aplikasi presentasi (misalnya Google Slides, Microsoft PowerPoint), aplikasi desain grafis sederhana (misalnya Canva), atau platform pembuatan website/blog sederhana (jika memungkinkan). Jika tidak ada akses ke perangkat digital, proyek dapat berupa poster atau buku saku manual.

4. Tahap Perencanaan & Pelaksanaan:

• Peserta didik dalam kelompok merencanakan struktur "Buku Saku Digital" mereka.

• Peserta didik mulai mencari informasi lebih detail dan gambar tentang contoh-contoh makhluk hidup dari kelima kingdom.

• Peserta didik mulai mendesain dan mengisi konten digital mereka.

• Guru berkeliling memberikan bimbingan teknis dan konseptual. Ini adalah bagian "hands-on coding" yang dimaksud, di mana siswa menggunakan alat digital untuk mengorganisir dan menyajikan data klasifikasi.

Penutup (5 menit):

1. Guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan progres proyek mereka secara singkat.

2. Guru memberikan motivasi dan mengingatkan batas waktu penyelesaian proyek (misalnya, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya atau di luar jam pelajaran).

3. Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

Asesmen

• Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran/Awal Pertemuan 1):

• Teknik: Kuis singkat (5-7 pertanyaan pilihan ganda/isian singkat) tentang pengetahuan dasar makhluk hidup dan pengelompokannya.

• Tujuan: Mengidentifikasi pengetahuan awal peserta didik tentang keanekaragaman makhluk hidup.

• Asesmen Formatif (Selama Pembelajaran):

• Observasi: Pengamatan keaktifan dan partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan berkolaborasi, dan keterampilan identifikasi ciri-ciri.

• Penilaian LKPD 1: Penilaian terhadap ketepatan identifikasi ciri-ciri dan klasifikasi makhluk hidup di LKPD.

• Umpan Balik Proyek: Guru memberikan umpan balik berkelanjutan selama pengerjaan proyek digital.

• Asesmen Sumatif (Setelah Pembelajaran/Akhir Proyek):

• Penilaian Proyek: Penilaian terhadap "Buku Saku Digital Klasifikasi Makhluk Hidup" berdasarkan rubrik yang mencakup:

• Kelengkapan konten (gambar, ciri-ciri, alasan klasifikasi).

• Ketepatan klasifikasi.

• Kreativitas dan tampilan digital.

• Keterampilan penggunaan alat digital.

• Ujian Tertulis/Praktikum:

• Ujian Tertulis: Soal pilihan ganda dan esai singkat untuk menguji pemahaman konsep ciri-ciri lima kingdom dan kemampuan mengklasifikasi.

• Praktikum (Opsional): Peserta didik diberikan beberapa gambar/spesimen dan diminta untuk mengklasifikasikannya secara langsung, menjelaskan alasannya.

Pengayaan dan Remedial

• Pengayaan:

• Bagi peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran, diberikan tugas tambahan untuk mengeksplorasi sub-klasifikasi dalam salah satu kingdom (misalnya, jenis-jenis bakteri, kelompok tumbuhan berbiji, filum hewan).

• Mencari contoh makhluk hidup langka dari setiap kingdom dan menjelaskan mengapa mereka penting untuk dilindungi.

• Remedial:

• Bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, diberikan bimbingan individual atau kelompok kecil.

• Mengulang penjelasan materi dengan metode yang berbeda atau menggunakan media yang lebih sederhana.

• Diberikan latihan soal tambahan atau LKPD yang lebih terstruktur.

C. Lampiran

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LKPD 1: Identifikasi dan Klasifikasi Awal (Pertemuan 1)

• Berisi tabel dengan kolom: Gambar Makhluk Hidup, Ciri-ciri yang Terlihat, Kingdom, Alasan Klasifikasi.

• Gambar-gambar yang disediakan fokus pada Monera, Protista, dan Fungi (misalnya: bakteri, amoeba, jamur roti, alga).

• Contoh: , ,

LKPD Proyek: Perencanaan Buku Saku Digital (Pertemuan 2)

• Berisi panduan langkah demi langkah untuk membuat proyek digital.

• Tabel perencanaan untuk setiap kingdom: Nama Makhluk Hidup, Sumber Informasi, Ciri-ciri Utama, Alasan Klasifikasi, Alat Digital yang Digunakan.

Bahan Bacaan Guru & Peserta Didik

• Buku Teks IPA Kelas 7: Bab Keanekaragaman Makhluk Hidup.

• Artikel Ilmiah Populer: Tentang penemuan spesies baru atau peran kingdom dalam ekosistem.

• Situs Web Edukasi:

• National Geographic Kids (untuk gambar dan informasi dasar).

• Khan Academy (untuk video penjelasan).

• BBC Earth (untuk dokumenter).

• Video Edukasi: Video-video tentang ciri-ciri dan contoh makhluk hidup dari setiap kingdom (misalnya, dari YouTube channel pendidikan).

• Ensiklopedia Digital: Wikipedia atau Britannica (untuk informasi mendalam).