modul ajar dengan pendekatan Deep Learning untuk materi "My House and My Neighborhood" Kls 8 /ganjil

 modul ajar dengan pendekatan Deep Learning untuk materi "My House and My Neighborhood"

---

Modul Ajar Bahasa Inggris

A. Informasi Umum

• Nama Penulis/Penyusun: Doddy, S.Pd

• Institusi: SMP Negeri 3 Tgr

• Tahun Penyusunan: 2025

• Jenjang Sekolah/Tingkat: Fase/Kelas: D/8

• Semester: Ganjil

• Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

• Topik/Materi Pokok: "My House and My Neighborhood"

• Mendeskripsikan rumah dan ruangan-ruangan di dalamnya.

• Membahas tentang tempat-tempat di lingkungan sekitar.

• Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (160 menit)

• Kata Kunci: Describing house, rooms, neighborhood, places, prepositions of place.

• Model Pembelajaran: Problem-Based Learning (PBL)

• Pendekatan: Deep Learning

• Sarana & Prasarana:

• Proyektor/layar interaktif

• Laptop/komputer

• Speaker

• Koneksi internet

• Gambar-gambar rumah dan lingkungan (digital/cetak)

• Video demonstrasi (virtual house tour, neighborhood tour)

• Papan tulis/spidol

• Kartu kata (flashcards)

• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

• Target Peserta Didik: Peserta didik reguler.

---

B. Komponen Inti

Kompetensi Awal yang Harus Dimiliki Siswa

• Peserta didik mampu memahami instruksi sederhana dalam bahasa Inggris.

• Peserta didik memiliki kosakata dasar tentang benda-benda umum di sekitar mereka.

• Peserta didik mampu membentuk kalimat sederhana dalam bahasa Inggris (Subject-Verb-Object).

Profil Pelajar Pancasila

• Mandiri: Peserta didik mampu mengidentifikasi dan memecahkan masalah terkait deskripsi rumah dan lingkungan secara mandiri.

• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu menganalisis informasi, membandingkan, dan menyimpulkan ide-ide terkait topik.

• Kreatif: Peserta didik mampu menghasilkan ide-ide baru dalam mendeskripsikan dan mempresentasikan rumah serta lingkungannya.

Capaian Pembelajaran (CP) / Tujuan Pembelajaran (TP)

Capaian Pembelajaran (berdasarkan Kurikulum Merdeka):

Peserta didik menggunakan teks lisan dan tulis untuk berinteraksi dan mengomunikasikan gagasan, pengalaman, dan pemikiran dalam konteks kehidupan sehari-hari, serta melaporkan dan menanyakan informasi.

Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran, peserta didik mampu:

1. Mendeskripsikan bagian-bagian rumah dan ruangan di dalamnya dengan menggunakan kosakata yang tepat dan struktur kalimat yang benar.

2. Mengidentifikasi tempat-tempat penting di lingkungan sekitar dan aktivitas yang dapat dilakukan di sana.

3. Menggunakan preposisi tempat (e.g., in, on, under, next to, between) untuk menunjukkan lokasi objek dan tempat.

4. Menyajikan deskripsi rumah impian atau lingkungan idaman secara lisan dan tertulis.

Pemahaman Bermakna

Pembelajaran ini akan membantu peserta didik untuk:

• Meningkatkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk mendeskripsikan lingkungan personal mereka.

• Membekali peserta didik dengan kosakata dan struktur kalimat yang relevan untuk percakapan sehari-hari.

• Mengembangkan keterampilan bernalar kritis dalam menganalisis dan membandingkan berbagai jenis rumah dan lingkungan.

• Mendorong kreativitas dalam membayangkan dan mendesain lingkungan ideal mereka.

Pertanyaan Pemantik

1. "Can you describe your house to your friend?" (Bisakah kamu mendeskripsikan rumahmu kepada temanmu?)

2. "What are your favorite rooms in your house and why?" (Apa ruangan favoritmu di rumahmu dan mengapa?)

3. "What interesting places are there in your neighborhood?" (Tempat menarik apa saja yang ada di lingkunganmu?)

4. "If you could design your dream house, what would it look like?" (Jika kamu bisa mendesain rumah impianmu, seperti apa bentuknya?)

Materi Pembelajaran

• Kosakata terkait rumah: living room, bedroom, bathroom, kitchen, dining room, garage, garden, balcony, fence, roof, door, window, wall, floor.

• Kosakata terkait perabotan: sofa, bed, table, chair, cupboard, refrigerator, stove, television, lamp, mirror.

• Kosakata terkait lingkungan: school, hospital, park, market, library, restaurant, bank, post office, bus station, shop.

• Preposisi tempat: in, on, under, next to, between, in front of, behind, across from.

• Struktur kalimat untuk mendeskripsikan:

• There is/There are...

• My house has...

• The kitchen is next to the dining room.

• You can find a bank across from the park.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (80 menit): Mendeskripsikan Rumah dan Ruangan

Pendahuluan (10 menit)

1. Apersepsi: Guru menyapa peserta didik, memeriksa kehadiran, dan menanyakan kabar. Guru menampilkan beberapa gambar rumah yang berbeda (besar, kecil, modern, tradisional) dan meminta peserta didik menebak apa yang akan mereka pelajari hari ini.

2. Motivasi: Guru memutarkan video singkat "Virtual House Tour" yang menarik. Setelah video, guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Can you describe your house to your friend?" dan "What are your favorite rooms in your house and why?".

3. Tujuan Pembelajaran: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini terkait deskripsi rumah dan ruangan di dalamnya.

Kegiatan Inti (60 menit)

Eksplorasi Konsep (20 menit):

1. Pengenalan Kosakata: Guru menampilkan gambar-gambar ruangan di rumah dan perabotan (menggunakan proyektor/flashcards). Peserta didik mengulang kata-kata tersebut. Guru meminta peserta didik untuk mencocokkan kata dengan gambar.

2. Struktur Kalimat: Guru memperkenalkan pola kalimat “There is/There are…” dan “My house has…” dengan contoh-contoh yang relevan (e.g., "There is a sofa in the living room.", "My house has three bedrooms.").

3. Latihan Preposisi: Guru menunjukkan gambar denah rumah sederhana dan meminta peserta didik untuk menemukan lokasi benda/ruangan menggunakan preposisi tempat (in, on, under, next to).

Diskusi Kelompok (25 menit):

1. Pembentukan Kelompok: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang).

2. Tugas Kelompok (PBL): Guru memberikan masalah: "Imagine you are an architect. Your client wants you to design a house for a family of four. Describe the house and its rooms to your client." (Bayangkan kamu seorang arsitek. Klienmu ingin kamu mendesain sebuah rumah untuk keluarga beranggotakan empat orang. Deskripsikan rumah dan ruangannya kepada klienmu.)

3. Diskusi: Setiap kelompok mendiskusikan desain rumah impian mereka, termasuk jumlah ruangan, fungsi ruangan, dan perabotan utama. Mereka harus menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang telah dipelajari.

4. Presentasi Awal: Setiap kelompok secara singkat mempresentasikan ide awal mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik dan penguatan.

Praktikum/Hands-on (15 menit):

1. Menggambar Denah/Sketsa: Masing-masing kelompok diminta untuk membuat denah/sketsa sederhana dari rumah impian mereka di kertas atau papan tulis mini.

2. Menulis Deskripsi Singkat: Di bawah denah, mereka menulis deskripsi singkat tentang rumah dan setiap ruangan menggunakan kalimat-kalimat yang tepat.

Penutup (10 menit)

1. Refleksi: Guru mengajak peserta didik merefleksikan apa yang telah mereka pelajari hari ini. "What new words or phrases did you learn today?" (Kata atau frasa baru apa yang kalian pelajari hari ini?).

2. Review: Guru melakukan review singkat tentang kosakata dan struktur kalimat yang telah dipelajari.

3. Tugas Rumah: Peserta didik diminta untuk melengkapi deskripsi rumah mereka dan menambahkan detail jika perlu.

4. Persiapan Pertemuan Selanjutnya: Guru memberikan gambaran singkat tentang materi yang akan datang (mendeskripsikan lingkungan).

---

Pertemuan 2 (80 menit): Mendeskripsikan Lingkungan Sekitar

Pendahuluan (10 menit)

1. Apersepsi: Guru mereview materi pertemuan sebelumnya dengan meminta beberapa peserta didik secara acak untuk mendeskripsikan rumah mereka secara singkat.

2. Motivasi: Guru menampilkan gambar atau video singkat tentang sebuah lingkungan yang ramai dan mengajukan pertanyaan pemantik: "What interesting places are there in your neighborhood?" dan "If you could design your dream neighborhood, what would it look like?"

3. Tujuan Pembelajaran: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini terkait deskripsi lingkungan sekitar.

Kegiatan Inti (60 menit)

Eksplorasi Konsep (20 menit):

1. Pengenalan Kosakata: Guru menampilkan gambar-gambar tempat-tempat umum di lingkungan (sekolah, rumah sakit, taman, pasar, dll.). Peserta didik mengulang kata-kata tersebut. Guru juga memperkenalkan aktivitas yang bisa dilakukan di setiap tempat.

2. Review & Penambahan Preposisi: Guru mereview preposisi tempat yang sudah dipelajari dan memperkenalkan preposisi tambahan seperti across from, in front of, behind, between.

3. Contoh Kalimat: Guru memberikan contoh kalimat untuk mendeskripsikan lokasi tempat-tempat di lingkungan menggunakan preposisi (e.g., "The park is across from the school.", "There is a hospital next to the bank.").

Diskusi Kelompok (25 menit):

1. Tugas Kelompok (PBL Lanjutan): Masih dalam kelompok yang sama, guru memberikan masalah: "Now, let's expand your design. Imagine your dream house is located in your dream neighborhood. Describe the important places around your house and how you can get there." (Sekarang, mari perluas desainmu. Bayangkan rumah impianmu terletak di lingkungan impianmu. Deskripsikan tempat-tempat penting di sekitar rumahmu dan bagaimana cara menuju ke sana.)

2. Diskusi: Setiap kelompok berdiskusi tentang tempat-tempat yang ingin mereka ada di lingkungan impian mereka (e.g., taman, toko buku, kafe) dan bagaimana tempat-tempat tersebut saling berdekatan. Mereka harus menggunakan kosakata tempat dan preposisi yang telah dipelajari.

3. Membuat Peta Sederhana: Setiap kelompok membuat peta sederhana lingkungan impian mereka, menandai rumah mereka dan tempat-tempat penting lainnya.

Praktikum/Hands-on (15 menit):

1. Simulasi Deskripsi Lingkungan: Setiap kelompok mempresentasikan denah rumah dan peta lingkungan yang telah mereka buat. Satu anggota kelompok menjadi "pemandu" dan mendeskripsikan rumah dan lingkungan kepada anggota kelompok lain atau kelompok lain, menggunakan kalimat-kalimat deskriptif.

2. Latihan Interaktif: Guru dapat menggunakan aplikasi online sederhana (jika memungkinkan) yang memungkinkan peserta didik menempatkan ikon bangunan di peta dan menulis deskripsi lokasinya.

Penutup (10 menit)

1. Refleksi: Guru mengajak peserta didik merefleksikan apa yang telah mereka pelajari tentang mendeskripsikan lingkungan. "What did you enjoy most about designing your dream neighborhood?" (Apa yang paling kalian nikmati dari mendesain lingkungan impian kalian?).

2. Review: Guru melakukan review singkat tentang kosakata tempat dan preposisi.

3. Penugasan Lanjutan (Opsional): Peserta didik diminta untuk menulis paragraf deskriptif tentang rumah dan lingkungan mereka secara individu.

---

Asesmen

Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)

• Lisan: Guru bertanya kepada peserta didik secara individual atau klasikal tentang kosakata dasar rumah dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris (jika tahu).

• Tertulis (Pre-test singkat): Guru memberikan daftar gambar rumah dan perabotan, meminta peserta didik untuk menulis nama-nama benda tersebut dalam bahasa Inggris.

Asesmen Formatif (Selama Pembelajaran)

• Observasi: Guru mengamati partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat, serta kolaborasi antaranggota kelompok.

• Penilaian Diri & Teman Sebaya: Peserta didik mengisi lembar penilaian diri dan teman sebaya terkait kontribusi dalam diskusi dan presentasi kelompok.

• Produk Diskusi Kelompok: Penilaian terhadap denah/sketsa rumah dan peta lingkungan sederhana yang dibuat kelompok.

• Presentasi Lisan: Guru menilai kemampuan peserta didik dalam mendeskripsikan rumah dan lingkungan secara lisan, meliputi kelancaran, ketepatan kosakata, dan tata bahasa.

• Kuis Singkat: Kuis lisan atau tertulis singkat (misalnya, mengisi bagian yang kosong dengan preposisi yang tepat).

Asesmen Sumatif (Akhir Bab/Topik)

• Ujian Tertulis/Praktikum:

• Tertulis: Peserta didik menulis esai deskriptif (sekitar 100-150 kata) tentang rumah impian mereka atau lingkungan mereka, termasuk setidaknya 5-7 kata kosakata baru dan 3-5 preposisi tempat yang benar.

• Praktikum (Proyek): Peserta didik membuat "maket mini" rumah impian mereka atau poster "My Dream Neighborhood" dan mempresentasikannya secara lisan di depan kelas, mendeskripsikan setiap bagian dengan detail. Guru menilai kelengkapan deskripsi, penggunaan kosakata dan tata bahasa, serta kreativitas.

---

Pengayaan dan Remedial

• Pengayaan:

• Bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, guru dapat memberikan tugas tambahan untuk membuat cerita pendek atau dialog tentang kehidupan sehari-hari di rumah dan lingkungan mereka.

• Mencari dan mempresentasikan informasi tentang jenis-jenis rumah tradisional dari berbagai negara.

• Menganalisis dan membandingkan deskripsi rumah dari teks atau video yang lebih kompleks.

• Remedial:

• Guru memberikan bimbingan individual atau kelompok kecil kepada peserta didik yang kesulitan.

• Memberikan latihan tambahan dengan fokus pada kosakata atau struktur kalimat yang belum dikuasai (misalnya, kartu kata, latihan mengisi rumpang, drill pengucapan).

• Mengulang kembali penjelasan konsep dengan pendekatan yang berbeda, misalnya melalui visualisasi yang lebih banyak atau permainan edukatif.

---

C. Lampiran

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LKPD 1: My Dream House (Pertemuan 1)

• Bagian A: Vocab Match. Pasangkan gambar perabotan/ruangan dengan nama bahasa Inggrisnya.

• Bagian B: Sentence Building. Buat kalimat menggunakan There is/There are dan My house has... berdasarkan gambar.

• Bagian C: Draw and Describe. Gambarlah denah rumah impianmu dan tulis deskripsi singkat tentang setiap ruangan.

LKPD 2: My Dream Neighborhood (Pertemuan 2)

• Bagian A: Place Vocabulary. Lengkapi daftar tempat-tempat umum di lingkungan dan aktivitas yang bisa dilakukan di sana.

• Bagian B: Preposition Practice. Isi bagian yang kosong dengan preposisi tempat yang tepat berdasarkan gambar peta.

• Bagian C: Map and Describe. Gambarlah peta lingkungan impianmu dengan rumahmu di tengah. Tulis deskripsi tentang tempat-tempat penting di sekitarnya dan bagaimana cara menuju ke sana.

Bahan Bacaan Guru & Peserta Didik

• Untuk Guru:

• Buku teks Bahasa Inggris kelas 8 yang relevan.

• Sumber online: Artikel tentang Problem-Based Learning dan Deep Learning dalam pengajaran bahasa, contoh-contoh deskripsi rumah dan lingkungan.

• Video tutorial tentang cara membuat virtual house tour atau neighborhood tour sederhana.

• Untuk Peserta Didik:

• Materi ajar cetak (kosakata, contoh kalimat).

• Daftar kosakata bergambar.

• Contoh teks deskriptif tentang rumah dan lingkungan.

• Link video virtual house tour atau neighborhood tour yang disarankan oleh guru.

• Akses ke kamus online atau aplikasi belajar bahasa Inggris.

Semoga modul ajar ini bermanfaat!