modul ajar Bahasa Inggris dengan pendekatan Deep Learning untuk SMP Kelas 7, topik "Things Around Us". Modul Ajar
modul ajar Bahasa Inggris dengan pendekatan Deep Learning untuk SMP Kelas 7, topik "Things Around Us".
Modul Ajar Bahasa Inggris
Topik: Things Around Us
Nama Penulis/Penyusun: Beni Alpian, S.Pd
Institusi: SMP Negeri 3 Manonjaya
Tahun Penyusunan: 2025
Jenjang Sekolah/Tingkat: Fase/Kelas: D/7
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Topik/Materi Pokok: Things Around Us
Alokasi Waktu: 80 menit/1 Pertemuan
Kata Kunci: Things, objects, around us, descriptive, vocabulary, daily life.
Model Pembelajaran: Problem-Based Learning, Kolaboratif.
Pendekatan: Deep Learning
A. Informasi Umum
Sarana & Prasarana:
Ruang kelas yang nyaman.
Papan tulis/Whiteboard dan spidol.
Proyektor dan layar.
Speaker (untuk audio/video).
Komputer/laptop dengan akses internet (untuk contoh-contoh visual dan audio).
Benda-benda di sekitar kelas/sekolah (untuk observasi langsung).
Kartu gambar benda-benda, flashcards.
Aplikasi/platform interaktif (opsional, misalnya Quizlet, Kahoot, atau aplikasi kamus visual).
Target Peserta Didik:
Peserta didik reguler/tipikal.
Peserta didik dengan kesulitan belajar (dapat diberikan pendampingan dan materi yang disederhanakan).
Peserta didik dengan pencapaian tinggi (dapat diberikan tantangan tambahan atau peran fasilitator kelompok).
B. Komponen Inti
Capaian Pembelajaran (CP) / Tujuan Pembelajaran (TP):
CP: Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mendeskripsikan benda-benda yang ada di sekitar mereka dengan menggunakan kosa kata yang tepat dan struktur kalimat sederhana dalam konteks sehari-hari.
TP:
Mengidentifikasi minimal 10 benda yang ada di dalam kelas dan sekolah.
Mengelompokkan benda-benda berdasarkan kategori (misalnya, furnitur, alat tulis, benda elektronik).
Menggunakan kosa kata yang tepat untuk menamai benda-benda tersebut.
Membuat kalimat deskriptif sederhana tentang ciri-ciri benda (warna, ukuran, bentuk, fungsi).
Berinteraksi secara lisan untuk bertanya dan menjawab tentang benda-benda di sekitar.
Pemahaman Bermakna:
Peserta didik akan memahami bahwa benda-benda di sekitar kita memiliki nama dan ciri-ciri yang dapat dideskripsikan, yang sangat penting untuk komunikasi sehari-hari dalam Bahasa Inggris. Pemahaman ini akan membantu mereka dalam berinteraksi dan memahami dunia di sekitar mereka dengan lebih baik. Mereka akan menyadari bagaimana kosa kata dan deskripsi yang tepat dapat membantu dalam menyampaikan informasi secara efektif.
Pertanyaan Pemantik:
"Coba lihat sekeliling kalian! Benda apa saja yang kalian lihat di kelas ini?"
"Apa saja nama benda-benda itu dalam Bahasa Inggris?"
"Bagaimana cara kita menjelaskan kepada teman kita tentang suatu benda tanpa menunjuknya?"
"Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui nama-nama benda dalam Bahasa Inggris?"
Materi Pembelajaran:
Pertemuan 1 (Topik "Things Around Us")
Kosa Kata: Nama-nama benda umum di kelas dan sekolah (e.g., desk, chair, whiteboard, book, pencil, bag, door, window, fan, clock, computer, map, flag, etc.).
Struktur Kalimat Sederhana:
"What is this/that?" - "This/That is a (noun)."
"It is (adjective)." (e.g., It is big/small/red/round.)
"It is used for (verb-ing)." (e.g., It is used for writing/reading.)
Fungsi Sosial: Mengidentifikasi dan mendeskripsikan benda.
Deep Learning Connection: Peserta didik mulai mengasosiasikan visual benda dengan namanya dalam Bahasa Inggris, membentuk "neuron" awal untuk pengenalan objek. Mereka juga mulai memahami pola-pola sederhana dalam struktur kalimat.
Kegiatan Pembelajaran:
Pendahuluan (10 menit):
Salam dan Doa: Guru membuka pelajaran dengan salam dan memimpin doa.
Pengecekan Kehadiran: Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Apersepsi: Guru menampilkan beberapa gambar benda-benda di sekitar kelas dan bertanya, "What do you see?" dalam Bahasa Indonesia, kemudian perlahan memperkenalkan konsep "Things Around Us".
Pertanyaan Pemantik: Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk memancing rasa ingin tahu peserta didik.
Penyampaian Tujuan Pembelajaran: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini.
Kegiatan Inti (60 menit):
Eksplorasi Konsep (15 menit):
Guru meminta peserta didik untuk mengamati sekeliling kelas mereka selama 2 menit dan mencatat benda-benda yang mereka lihat (dalam Bahasa Indonesia terlebih dahulu).
Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang benda-benda yang telah mereka catat.
Guru kemudian menampilkan gambar-gambar benda tersebut di proyektor atau flashcards, satu per satu, dan memperkenalkan nama Bahasa Inggrisnya. Peserta didik mengulang setelah guru (chanting). Guru menekankan asosiasi visual-kata.
Guru juga dapat memutar rekaman audio pelafalan kata-kata tersebut untuk membantu peserta didik memahami intonasi dan pelafalan yang benar.
Deep Learning Connection: Aktivitas ini membangun "dataset" visual dan audio di otak peserta didik, melatih mereka untuk mengenali dan mengulang pola-pola baru (kata-kata dan pelafalan).
Diskusi Kelompok (25 menit):
Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang).
Setiap kelompok diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi daftar benda-benda di kelas dan kolom untuk menulis nama Bahasa Inggrisnya, serta beberapa pertanyaan deskriptif sederhana (misalnya, "What color is the (chair)?", "Is the (table) big or small?").
Setiap kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi dan menuliskan nama Bahasa Inggris dari benda-benda yang ada di sekitar mereka. Mereka juga diminta untuk mendiskusikan ciri-ciri benda tersebut.
Guru berkeliling membimbing, memberikan bantuan, dan memfasilitasi diskusi antar kelompok.
Deep Learning Connection: Kerja kelompok mendorong "pembelajaran berpasangan/kolaboratif" yang meniru bagaimana neuron-neuron saling terhubung dan berbagi informasi. Mereka belajar dari kesalahan satu sama lain dan memperkuat pemahaman bersama.
Praktikum/Hands-on Coding (20 menit):
Setiap kelompok memilih 3-5 benda yang paling menarik perhatian mereka.
Masing-masing anggota kelompok secara bergiliran mendeskripsikan satu benda yang mereka pilih kepada anggota kelompok lain tanpa menyebutkan namanya. Anggota kelompok lain harus menebak benda apa itu. Mereka dapat menggunakan kalimat sederhana seperti "It is big.", "It is brown.", "You sit on it."
Setelah selesai menebak, mereka menuliskan deskripsi singkat (2-3 kalimat) untuk setiap benda yang mereka pilih di lembar kerja atau buku catatan mereka.
Beberapa perwakilan kelompok diminta untuk mempresentasikan deskripsi benda mereka di depan kelas, dan kelompok lain menebak.
Deep Learning Connection: Aktivitas ini merupakan "aplikasi langsung" dari pengetahuan yang telah dibangun. Ini menguji kemampuan mereka untuk menghasilkan (output) deskripsi, mirip dengan cara sebuah model deep learning menghasilkan prediksi berdasarkan input. Proses "menebak" dan "memvalidasi" hasil memicu umpan balik yang memperkuat pembelajaran.
Penutup (10 menit):
Refleksi: Guru dan peserta didik secara bersama-sama merefleksikan pembelajaran hari ini. "What new words did you learn today?", "How can you use these words in your daily life?"
Rangkuman: Guru membuat rangkuman singkat tentang poin-poin penting materi yang telah dipelajari.
Tindak Lanjut: Guru memberikan tugas rumah untuk mencari 5 benda di rumah dan menuliskannya dalam Bahasa Inggris beserta deskripsi singkatnya.
Doa dan Salam Penutup: Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.
Asesmen:
Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran):
Observasi awal: Guru mengamati partisipasi dan pemahaman awal peserta didik selama pertanyaan pemantik dan apersepsi.
Pertanyaan lisan singkat: Guru dapat mengajukan pertanyaan singkat kepada beberapa peserta didik secara acak tentang nama benda sederhana dalam Bahasa Inggris yang mungkin sudah mereka ketahui.
Asesmen Formatif (Selama Pembelajaran):
Observasi kinerja kelompok: Guru mengamati partisipasi setiap anggota kelompok dalam diskusi dan saat mengisi LKPD.
Penilaian produk (LKPD): Guru menilai kelengkapan dan keakuratan jawaban pada LKPD (nama benda, deskripsi sederhana).
Penilaian presentasi/praktikum: Guru menilai kemampuan peserta didik mendeskripsikan benda secara lisan dan menebak benda berdasarkan deskripsi (melalui daftar cek atau rubrik sederhana).
Sesi tanya jawab berkala: Guru memberikan pertanyaan untuk menguji pemahaman individu.
Asesmen Sumatif (Akhir Bab/Unit):
Ujian Tertulis:
Mencocokkan gambar dengan nama benda dalam Bahasa Inggris.
Melengkapi kalimat deskriptif sederhana tentang benda yang diberikan gambarnya.
Menuliskan deskripsi singkat (3-5 kalimat) tentang gambar benda yang familiar.
Ujian Praktikum/Lisan:
"Show and Tell": Peserta didik membawa satu benda dari rumah atau memilih satu benda di kelas, kemudian mendeskripsikannya secara lisan di depan kelas (min. 3 kalimat).
Role Play: Berpasangan, satu siswa bertanya "What is this?" dan yang lain menjawab dan mendeskripsikan benda tersebut.
Pengayaan dan Remedial:
Pengayaan:
Bagi peserta didik yang cepat memahami, mereka dapat diberikan tugas tambahan untuk mendeskripsikan benda-benda yang lebih kompleks atau membuat kalimat dengan preposisi posisi (e.g., "The book is on the table.").
Menonton video pendek atau membaca teks sederhana tentang ruangan/lingkungan dan mengidentifikasi benda-benda di dalamnya.
Membuat teka-teki silang atau permainan kata dengan kosa kata "Things Around Us".
Remedial:
Bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, guru dapat memberikan pendampingan individu atau kelompok kecil.
Pengulangan materi kosa kata dasar dengan media yang lebih bervariasi (flashcards, lagu, game sederhana).
Memberikan lembar kerja dengan petunjuk yang lebih rinci dan contoh yang lebih banyak.
Fokus pada identifikasi benda-benda yang sangat umum saja terlebih dahulu.
C. Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD):
LKPD 1: My Classroom Objects
Nama Kelompok: ____________________
Anggota:
Petunjuk:
Amati benda-benda di dalam kelasmu.
Tuliskan nama benda-benda yang kamu lihat dalam Bahasa Inggris di kolom "English Name".
Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana ciri-ciri benda tersebut (warna, ukuran, fungsi)? Tuliskan deskripsi singkatnya di kolom "Description".
LKPD 2: Guess My Object!
Nama Kelompok: ____________________
Petunjuk:
Pilih 3 benda yang kamu sukai di kelas ini.
Tuliskan deskripsi singkat tentang benda-benda tersebut di bawah.
Kemudian, secara bergiliran, bacakan deskripsimu kepada anggota kelompok lain. Biarkan mereka menebak benda apa itu!
Object 1 Description:
.jpg)
Komentar
Posting Komentar